Berlin (dpa). Schulforscher haben im Rahmen einer vom Bundesbildungsministerium beauftragten Studie den Ganztagsschulen in Deutschland ein positives Zwischenzeugnis ausgestellt. Ganztagsangebote erweiterten die Lernkultur, erklärten die Experten. »Die pädagogische Arbeit der Schulen ist durch den Ganztagsbetrieb differenzierter und vielfältiger geworden.« Die Schüler hätten die Angebote grundsätzlich positiv beurteilt. »Sie sehen dort ihre Interessen eher berücksichtigt als im Unterricht und erleben die soziale Beziehung zu den Erwachsenen positiver«, so die Forscher. In einem großen Teil der Schulen müssten aber die pädagogischen Ziele geschärft und lernorientierte Angebote verbreitert werden. Die Ergebnisse beruhen auf einer Erhebung von 2005, bei der 65 000 Schüler, Eltern, Lehrer und Schulangestellte befragt wurden.
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