Verband VBE kritisiert Ausstieg aus OECD-Untersuchung
Berlin (dpa). Die Kultusminister der Bundesländer wollen bei der neuen OECD-Studie »Lehrer, Unterricht und Lernen« nicht mitmachen.
Dies haben jetzt überraschend die Amtschefs der Kultusministerkonferenz (KMK) beschlossen. Mit der Studie soll unter anderem untersucht werden, wie der Lehrerberuf attraktiver und die Arbeit der Pädagogen effektiver gemacht werden können. In Deutschland fehlen nach jüngsten Schätzungen heute bereits 10000 Lehrer. Auch viele andere der insgesamt 30 in der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) zusammengeschlossenen Industriestaaten haben derzeit große Probleme, ausreichend Lehrernachwuchs zu gewinnen. Befürchtet wird, dass der Lehrermangel in den nächsten Jahren noch zunimmt. Der Verband Bildung und Erziehung (VBE) kritisierte den deutschen Ausstieg aus der internationalen Lehrerstudie. Der VBE-Vorsitzende Ludwig Eckinger sagte, vom Lehrer werde heute die Rolle eines »Tausendsassas« erwartet, »der in der Schule Probleme meistern soll, die in der Gesellschaft einer Lösung harren«. Als Beispiele nannte er die Integration der Migranten, das Ausgleichen schwieriger sozialer oder familiärer Bedingungen, sowie die Vermittlung von Werten und Orientierung. Das Interesse am Lehrerberuf ist unter den Studienanfängern erstmals seit Jahren wieder zurückgegangen. Im vergangenen Jahr begannen in Deutschland knapp 32 400 junge Menschen ein Lehramtsstudium, 6,2 Prozent weniger als im Jahr zuvor, berichtete das Statistische Bundesamt. Dafür seien aber die Zahlen der Hochschulabsolventen erstmals seit sechs Jahren wieder angestiegen, und zwar um 1,6 Prozent auf 22 545. Das Bundesamt rechnet aufgrund der durchschnittlichen Studiendauer von fünf Jahren auch in diesem Jahr nicht mit einem merklichen Anstieg der Absolventenzahlen. Nach dem Beschluss der KMK-Amtschefs soll Deutschland allerdings an einem weiteren OECD-Lehrer-Forschungsprojekt teilnehmen, bei dem der Einfluss des Unterrichts auf den Lernerfolg untersucht wird. Für den Ausstieg aus der großen OECD-Lehrerstudie werden in dem Beschluss keine näheren Gründe genannt. Intern hieß es, die Studie würde nur bekannte Dinge beschreiben und sei zu teuer. Deutschland hatte an der Vorstudie für das OECD-Lehrerprojekt teilgenommen.
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